كثر نعيق غربان الشر عندما أغلقت السلطات التربوية المغربية مدرسة الصفوية التي تسمى العراقية ظلما وبهتانا ، ولان النعيق يزعجني قررت أن أتكلم ولكن بالدليل والبرهان ،وأوجه نداء عاجل الى كل العرب في كل مكان ليتنبهوا لطبيعة السم الذي يتلقاه أولادهم من المدارس الفارسية العراقية مجازا ، وقبل أن اشرع بالتقييم العلمي الأكاديمي لماذا تحولت المواجهة مع الكاتب العراقي الأصيل محمد العرب ، أليس السلطات التربوية المغربية اتخذت القرار بعد أيفاد لجنة تربوية علمية ، هل يعقل ان تقدم السلطات المغربية على قرار الإغلاق دون دليل ، وللتاريخ اورد لكم هذا التصريح (مفكرة الإسلام: أكد إسماعيل ماضي - مدير عام التربية في مدينة النجف العراقية - أن وزارة التربية والتعليم ستغير مناهجها بما يتوافق وتوجيهات المراجع الشيعية في النجف. وأوضح ماضي، بحسب "العربية نت"، أن الوزارة طبعت بالفعل كتبًا في الفلسفة التربوية وأرسلت نسخًا من تلك المطبوعات إلى مكاتب هؤلاء المرجعيات للبت في مادتها وتثبيت ما يتوافق مع أفكارهم المناهضة لكل ما هو سني وعربي.

وتابع المسئول العراقي في توضيح أبعاد المؤامرة التربوية ضد الثقافة العربية السنية في العراق، حيث قال: إنه أوصى إدارات المدارس في المحافظة بإعطاء كوادرها التدريسية الحرية فيما ترغب في إيصاله إلى التلاميذ من معلومات بما يتماشى وعقيدتهم الشيعية الصفوية.

هذا، ومن المتوقع أن تثير التغييرات الجديدة في المناهج الدراسية، موجة من الانتقاد والمواجهة السياسية بين المكونات الرئيسة للشعب العراقي، إذ تحدثت مصادر بأن اللجنة التي شكلت لإعادة صياغة المناهج اشتملت على عدد من التربويين من الشيعة وعدد محدود جدًا من العرب السنة، وتم اغتيال اثنين منهم، الأمر الذي دفع بالباقين إلى المسارعة بالاستقالة من اللجنة؛ ما يؤكد وجود مؤامرة شيعية لتحويل العراق إلى دولة شيعية خالصة، وأنها تسير على اتجاهين متوازيين: اغتيال العرب السنة وترحيلهم من العراق، وثانيهما تفريغ التاريخ العراقي من مفردات الثقافة العربية السنية، وملؤه بالفكر الشيعي، وتسويقه بدعم من إيران.)

أليكم بعض النقاط والخروق وأتحدى المدافعين أن يفندوا النقاط التالية

1- إن التغيير الجديد نجده في مناهج عديدة دراسية وفي مراحل عمرية حساسة تم تغييرها الآن وتدرس مفروضة على طيف واسع من العراقيين فيما وضع جانبا ما كتب بنزاهة بعيدا عن الدفع الطائفي الذي زحف إلينا كما الطوفان مثل إضافة فصل إلى التأريخ في الصف السادس الأدبي عن صراعات المسلمين فيما بينهم في القرون المتقدمة من العصور الإسلامية، صراع يثير النعرات الطائفية في بلد هش وسهل الفتنة يسود العنف أزقته والطرقات، مع أن أي من الطوائف المسلمة في العراق لا يعترض تاريخيا على الشكل العام لهذه (الواقعة) أو تختلف فيما بينها بأن هذا الفصل وما حواه تاريخيا كان من العلامات المظلمة في تاريخ المسلمين مع الاختلاف المحتوم على دقائق صغيرة تثير الفتنة والكراهية بين الإخوة لحادثة مضى عليها أربعة عشر قرنا.

2- أما في درس التربية الإسلامية للمراحل المنتهية تم إضافة فصل دراسي كامل وجديد يتناول سيرة حياة أحد المعارضين لنظام حكم الرئيس السابق يتضمن أفكاره الدينية مع نسيان مراعاة أن العديد من العراقيين قد لا يقبلونه منهجا مفروضا وإن هم تحفظا يوما على مبادئه"

3- أما عن حقب تخص الحرب العراقية - الإيرانية فتقول: "لقد تم حذف كل الفقرات التي تشير إلى الصراع العربي الإيراني أو الحرب العراقية الإيرانية وحذف كافة صور الرئيس السابق وما يشير إلى حكمه بطريقة ممنهجة حمّلت فيها وزارة التربية الكوادر التعليمية مسؤولية عدم حذفها بتعريضهم لعقوبات إدارية أو قد يتجاوز الأمر إلى ما هو أقسى"، مشيرة إلى أن القاعدة التربوية المتمثلة بمناهج الابتدائية بمراحلها الأولى شملها التغيير بشكل كبير من القراءة وحتى الأناشيد والدروس الإسلامية".

4-  عندما يذكر سيدنا عمر الفاروق رضي الله عنه يكتب قبل الاسم الشريف كلمة (الخليفة ) مجردة بلا خليفة رسول الله او خليفة المسلمين ، بينما عند ذكر اسم سيدنا علي ابن أبي طالب كرم الله وجهه يكتب أمير المؤمنين علي ابن ابي طالب عليه السلام ، علما ان تاريخيا ان لقب أمير المؤمنين كان في عصر سيدنا عمر ابن الخطاب رضي الله عنه

5- ازالة اغلب ما ورد في كتب التاريخ السابقة حول «العداء التاريخي الذى يكنه الفرس للعرب» و«تآمر الفرس على العروبة والاسلام»، كما تمت اعادة كتابة تاريخ الحرب العراقية الايرانية بين 1980 الى 1989 في كتب العام الدراسي الجديد سبتمبر 2005 وتضمنت تغييرا جذريا عما ورد في الكتب خلال حكم صدام حسين، اذ سيرد ان العراق هو الذي بدأ الحرب وأنها انتهت دون منتصر او منهزم. اما في كتب التاريخ لهذا العام فقد تم الغاء الفصل السابع في الكتاب المقرر للصف السادس الابتدائى الذي يتهم ايران بالاطماع في الخليج وشنها للحرب على العراق. كما تم الغاء الفقرة التي تقول ان القوات الايرانية قامت بقصف المدن العراقية وأغلقت مضيق هرمز بوجه الملاحة العراقية وقصفت المنشآت الاقتصادية والبواخر الراسية في شط العرب. وان القوات العراقية قامت بالرد على العدوان يوم 22 ايلول 1980، أي بعد 18 يوما من التحركات الفعلية الايرانية لاحتلال العراق. وفي التاريخ الاسلامي تم حذف الفقرات التي وردت في الكتب القديمة حول الدور المفترض للفرس فى اثارة الفتنة بين المسلمين خلال فترة الخلفاء الراشدين الثلاثة منذ عصر عمر بن الخطاب، ودورهم فى قتل عمر وعثمان بن عفان وعلي بن ابى طالب رضوان ربي عليهم اجمعين سادتنا العظماء

6- ومن ضمن التغييرات الهامة ايضا ازالة «مآثر» حزب البعث وانجازاته المفترضة في العراق، وحذف الفقرات التي كانت تتحدث عن دور «بطولي» للجيش العراقى في حرب 1948، وحرب اكتوبر 1973. اما فصل «قيادة الحزب والثورة وعلى رأسها السيد الرئيس القائد صدام حسين حفظه الله ورعاه في العناية بالاسرة العراقية»، في كتاب التربية الوطنية القديم، فتم استبداله في الكتاب الجديد بفصل يتحدث عن آداب السلوك، وآداب الطعام وآداب الحديث.. وكل الاداب السلوكية الاخرى. وفي كتاب التربية الوطنية والاجتماعية الجديد ايضا تمت اعادة تعريف كلمة «المواطنة»، ففيما كانت تعني في السابق «حب الوطن والشعب والقائد». تعني في مناهج اليوم «شعور وجداني اساسه الارتباط بالارض وبأفراد المجتمع الاخرين الساكنين في تلك الارض. وهذا الارتباط الوجداني تحققه مجموعة من القيم الاجتماعية التي تربط الناس ببعضهم على فعل الخير من اجل الصالح العام». ولم تكن مفاهيم الحرية والديمقراطية وحق الفرد في الانتخاب بالمفاهيم الواردة على طلبة العراق ضمن المناهج القديمة، بينما اخذت تلك المفاهيم صفحات مهمة في مناهجهم اليوم. الحرب الايرانية العراقية

7- والى جانب هذا التغيير، هناك تغييرات اخرى تم ادخالها على مناهج العام الدراسي الماضي من بينها الغاء الفصل السابع كليا من الكتاب ذاته في الكتب الجديدة. وكان هذا الفصل في الكتاب القديم وهو بعنوان «قادسية صدام المجيدة»، يتحدث عن الاطماع الفارسية في الجناح الشرقي للوطن العربي. ويقول الكتاب في فقرة شهيرة (ايران التي تحد الجناح الشرقي للوطن العربي من اكثر البلدان طمعا فيه، خاصة في منطقة الخليج العربي والعراق. وقد تعرضت منطقة الخليج العربي للاطماع الايرانية منذ عدة قرون. ويعتبر الخطر الايراني على منطقة الخليج مشابها للخطر الصهيوني في فلسطين، اذ تدعي ايران ان مناطق الخليج العربي تعود اليها. وكان ادعاؤها بالبحرين برهانا على ذلك. ولتحقيق الاطماع الفارسية في الاراضي العربية قامت ايران في سنة 1971 م بالتواطؤ مع بريطانيا باحتلال الجزر العربية الثلاث التي تقع في الخليج العربي وهي (طنب الكبرى) و(طنب الصغرى) و (ابو موسى) بعد انسحاب بريطانيا منها. وباحتلال هذه الجزر اصبحت ايران تحكم سيطرتها على مضيق هرمز في الخليج العربي». كما تم ازالة الفقرة التالية من الكتاب القديم وهي بعنوان (العلاقات العراقية الايرانية بعد سقوط الشاه) وفيها (في سنة 1979 اسقطت الشعوب الايرانية نظام الشاه كما ان العراق توقع ان تقوم الحكومة الجديدة بتغيير موقفها منه وفتح صفحة جديدة من العلاقات التي تقوم على اسس الاحترام المتبادل وحسن الجوار وبعد ان تمكن الخمينيون من السيطرة على مقاليد الحكم في ايران، ظهر انهم ليسوا الا امتدادا للحكومات السابقة. وأنهم يحملون حقدا على العراق والامة العربية اكثر من اسلافهم. وانكشفت اطماعهم في العراق والخليج العربي وأصبح حكام ايران الجدد يعلنون بصراحة في مناسبات رسمية وبوسائل الاعلام بأنهم يريدون (تصدير الثورة) الى خارج ايران وكان هذا الادعاء يعني فرض نظامهم على العراق وأقطار الخليج العربي وما ادعاؤهم بأنهم يحكمون وفق الشريعة الاسلامية الا ستار يتسترون به لتنفيذ مخططاتهم الاستعمارية والشريعة الاسلامية بريئة من اعمالهم التي تتنافى مع تعاليم الاسلام. وفيما يأتي نورد بعض الامثلة من تصريحات المسؤولين الايرانيين التي تؤكد اطماعهم في العراق وأقطار الخليج العربي الاخرى، حيث زعم الخميني ان (الجيش الايراني سوف يزحف الى بغداد ويطيح بالحكومة العراقية هناك)، وزعم آخر (ان العراق بلد فارسي) وزعم ثالث (ان ايران تستطيع ان تعمل ما تريد في اقطار الخليج العربي). وفي 4 ايلول 1980، قامت القوات الايرانية بقصف المدن العراقية وأغلقت مضيق هرمز بوجه الملاحة العراقية وقصفت المنشآت الاقتصادية والبواخر الراسية في شط العرب. وقامت القوات العراقية الباسلة بالرد على العدوان يوم 22 ايلول 1980 أي بعد 18 يوما من التحركات الفعلية الايرانية لاحتلال العراق. وقد برهن لهم الجيش العراقي الباسل ان تلك الاطماع ما هي الا اوهام لا وجود لها في الواقع حيث سحق الجيش العراقي قواتهم العسكرية في معارك متلاحقة ومواقع مختلفة ولم يسمح لهم بتدنيس العراق).

8- وفي دروس القراءة للصفوف الاولى الابتدائية حذف ايضا كل ما يتعلق بصدام حسين والحرب مع ايران ومنها هذه الفقرة (اريد ان اكتب رسالة الى ابي ورفاقه المقاتلين في جبهة القتال وهم يحاربون الاعداء الفرس ويدافعون عن الوطن). ثم في مقطع آخر (نهنئكم بالنصر يا جند القائد صدام). وفي مقارنة اخرى بين المراحل التعليمية المتوسطة، نجد على سبيل المثال في كتاب «التاريخ الحديث والمعاصر» للصف الثالث المتوسط في الفصل الثالث، تغييرا لكلمة «الغزو الفارسي» الثاني للعراق الى «الغزو الصفوي» الثاني للعراق، واستبدال كل كلمة «فارسي» في هذا الفصل بـ «صفوي». تاريخ العراق.. لا تاريخ البعث

9- اما في كتاب التاريخ «التاريخ المعاصر للوطن العربي» للصف السادس الابتدائي خلال حكم صدام حسين موضوع حول تأسيس حزب البعث العربي الاشتراكي من ضمن ما جاء فيه (لقد استطاع المخلصون من ابناء الامة العربية ادراك وضع التمزق والتخلف للامة العربية وحاجتها الى الوحدة والتجديد وبذلك بدأت فكرة حزب البعث العربي الاشتراكي وكان حزب البعث العربي الاشتراكي منذ تأسيسه ممثلا لرغبة الامة العربية بأكملها في التطلع الى مستقبلها). ثم حدد الكتاب كيف حدد البعثيون الاوائل مشاكل الامة العربية في «التجزئة والسيطرة الاستعمارية واستغلال الشعب العربي من قبل الاقطاع والرأسمالية»، ثم قدم شرحا عن ثورة تموز عام 1958 في العراق وثورة اليمن عام 1962. هذا تغير جذري في كتاب «التاريخ المعاصر للعالم العربي» للصف السادس للعام الدراسى 2004، اذ انه في الفصل الرابع تم التركيز على ثورة 23 يوليو (تموز) 1952 في مصر، وأهم منجزات هذه الثورة مثل تأميم قناة السويس والتصدي للعدوان الثلاثي عام 1956، ووحدة مصر وسورية، والثورة الجزائرية 1954، وفي اطار هذه الثورات تم ذكر ثورة تموز في العراق 1958. وحذفت الفقرة التالية من الكتاب الجديد «الا ان عبد الكريم قاسم (الذي كان رئيسا للوزراء) انحرف عن اهداف الثورة ووجهها توجيها مخالفا للسياسة المرسومة لها، اذ استطاع ان ينفرد بالسلطة ليعمل على عزل العراق عن الامة العربية، والقضاء على حركة القومية العربية وضرب حزب البعث العربي الاشتراكي يعاونه بذلك الشعوبيون والحاقدون على الامة العربية. لقد حاول بعض الضباط الاحرار من المؤمنين بالقومية العربية اعادة الثورة الى مسارها الصحيح وانقاذ العراق مما وصل اليه من فوضى وتدهور وارهاب فقام العقيد عبد الوهاب الشواف مع اخوانه الضباط الاحرار بالثورة في مدينة الموصل عام 1959 مصرين على رفضهم لسياسة عبد الكريم قاسم واعوانه المعادية للقومية العربية. فما كان من عبد الكريم قاسم الا ان امر بقصف مدينة الموصل ومعسكرها بالقنابل بواسطة الطائرات، فاستشهد العقيد عبد الوهاب الشواف وفشلت الثورة والقي القبض على قادتها والمساهمين فيها وصدر الحكم بأعدامهم ومنهم الشهيد ناظم الطبقشلي وغيره من الشهداء الابرار). وأتى بعد ذلك شرح للثورة في اليمن التي لم تتغير في منهجي العهدين. دور الجيش العراقي فى حربي فلسطين وأكتوبر

10-      ايضا من التغييرات الهامة في الكتب الدراسية خلال عهد صدام وبعده، ما جاء في الفصل الخامس من نفس الكتاب حول القضية الفلسطينية، اذ ورد في فقرة التصدي للتقسيم عام 1948 في الكتاب القديم فقرة شهيرة كانت دائما ما تأتى كسؤال في الامتحانات تقول (كان لحزب البعث العربي الاشتراكي دور مهم في التصدي للقوات اليهودية الصهيونية حيث شكل الحزب من مناضليه ومؤيديه فرقا للمتطوعين قاتلت الى جانب القوات العربية لتحرير فلسطين)، وقد الغيت هذه الفقرة بالكامل. كما شملت الاختلافات دور الجيش العراقي في حرب اكتوبر 1973، ففيما تحدث الكتاب القديم خلال عهد صدام حسين عن الجبهات السورية والمصرية، بفقرة تقول «اما على الجبهة السورية فقد استطاع الجيش السوري ان يحقق نصرا واضحا على القوات اليهودية الصهيونية في مرتفعات الجولان، الا ان القوات السورية لم تستمر بذلك بناء على الاوامر الصادرة من حاكم سوريا (حافظ الاسد) وانقلبت الحال وأصبحت القوات اليهودية الصهيونية هي المهاجمة والمتقدمة نحو دمشق التي كادت ان تسقط بايدي الصهاينة لولا وصول الجيش العراقي بسرعة اثارت الاعجاب ودخوله المعركة وقتاله ببطولة فائقة، فانقذ بذلك دمشق من السقوط بأيدي الصهاينة واصبح النصر قريبا لولا قبول النظام السوري بوقف اطلاق النار». هذه الفقرة حذفت بأكملها من الكتاب الجديد، غير ان السؤال حول دور الجيش العراقي في حرب اكتوبر ما زال موجودا في نهاية الفصل. ومن التغييرات الاساسية في كتب التاريخ الجديدة عدم الاستفاضة في التأريخ لثورة 1963 وثورة 1968. ففي الفصل السادس من الكتاب القديم والحديث معا يرد موضوع حول تأسيس الدولة العراقية الحديثة وثورة ايار (حركة تمرد عسكرية فاشلة كانت متأثرة بالنازية)، وانتفاضة 1948 و1952 و1956 وثورة 14 تموز 1958 التي ينتهي عندها الفصل في الكتاب الجديد. بينما في الكتاب القديم يستمر التأريخ لثورة 1963 وثورة 1968، مع ذكر منجزات الثورة، والتي حددها الكتاب القديم فى (قامت الثورة باطلاق سراح المعتقلين السياسيين وأعادت المفصولين الى وظائفهم ـ قضت على شبكات التجسس التي كان العراق مسرحا لها ـ عملت على حل المسألة الكردية حلا سلميا ديمقراطيا وأعادت السلام الى شمال الوطن وأعطت الحقوق الكاملة لابناء شعبنا الكردي». و«انهت الثورة السيطرة الاجنبية على الثورة النفطية حيث انتزعت حق العراق من الشركات الاستعمارية العاملة فيه وذلك بتأميم شركات النفط في الاول من حزيران سنة 1972 فاعادت الثورة اهم ثروة قومية لابناء الشعب بعد ان كان معظم ايرادات النفط يذهب الى الدول الاستعمارية لتنعم بها شعوبها في الوقت الذي كان الشعب العراقي يعيش حالة الفقر والحرمان». و«اولت الثورة عناية خاصة بجيشنا المقدام وقواتنا المسلحة وجهزتها بأحدث الاسلحة واهتمت بالصناعة العسكرية الوطنية والتدريب العسكري وتطوير الثقافة العسكرية حتى اصبح جيشنا وقوتنا المسلحة الاخرى في احسن حال من حيث التنظيم والاعداد. وقد ظهر ذلك واضحا في موقف جيشنا الباسل في الدفاع عن حدودنا الشرقية في قادسية صدام المجيدة ـ انطلاقا من المبدأ القومي الاصيل للثورة ونظرتها الوحدوية الشاملة والانسانية قامت بمد يد العون الى اشقائنا العرب والى الاصدقاء وكان ذلك واضحا في مساعدتها ودعمها للثورة الفلسطينية والثورة الاريتيرية ومساعدتها لليمن والصومال وموريتانيا وغيرها من الاقطار العربية. كما انها مدت يد المساعدة الى كل شعوب العالم المحتاجة وخاصة في آسيا وافريقيا ووقفت موقفا معاديا للاستعمار ومؤيدا لحقوق الشعوب التي تناضل من اجل الاستقلال والحياة الكريمة ـ كذلك يعد نهر صدام واحدا من المنجزات العظيمة التي ترمز الى روح التحدي والاصرار على مواصلة المسيرة العظيمة خلف قيادة السيد الرئيس القائد صدام حسين (حفظه الله ورعاه)». وكان ورود شهر نيسان ايضا متكررا في كل كتب القراءة لانه تاريخ ميلاد حزب البعث وميلاد صدام، ولم تعد هذه الكلمات موجودة في الكتب المدرسية الان. وكانت العبارات تقول مثلا (نحن نحبك يا نيسان، يا شهر الخير والنور فيك عيد ميلاد حزبنا وعيد ميلاد قائدنا الرئيس صدام حسين (حفظه الله ورعاه). كما حذفت كل القصائد الشعرية التي كانت تتغنى بصدام حسين او الغي البيت الذي يأتي فيه ذكر صدام.

11-      وفي التاريخ العربي الاسلامي للصف الخامس الابتدائي مثلا جاءت عبارات عن هارون الرشيد في انه كان يتجول بين الناس ويهتم بانشاء جهاز الامن لتعقبها عبارة (وما زيارات القائد صدام حسين حفظه الله ورعاه، الى بيوت العراقيين الا تواصل مع المعاني النبيلة التي يزخر بها تأريخ امتنا العربية، وقد الغيت هذه العبارة بالكامل. كذلك شملت التغييرات المناسبات الوطنية، ففي درس الوطنية للصف السادس الابتدائي يرد سرد المناسبات الوطنية العراقية ومن بينها يوم الجيش والشرطة، وثورة 8 شباط، وذكرى تأسيس مجلس التعاون العربي، ويوم المعلم والطالب، وبيان 11 آذار، وتأسيس الحزب، ويوم تحرير الفاو، وميلاد صدام حسين، والتأميم، وذكرى ثورة تموز، ويوم النصر والسلام والشهيد، ويوم الشعب والنخوة والموقف والفتح. غير ان كل هذه المناسبات اختفت من الكتاب الجديد. الاشتراكية.. والإصلاح

12-      * وبعيدا عن التاريخ، تم تغيير بعض مناهج الدرس في الجغرافيا واللغة الانجليزية. ففى درس الجغرافيا للصف الخامس الابتدائي في الكتاب القديم كانت خارطة العراق تشمل اسم «نهر صدام»، الا ان هذا الاسم حذف فى المنهج الجديد. وحذفت ايضا كلمة «التطبيقات الاشتراكية في الزراعة» من الكتاب الجديد وبقي عنوان «الاصلاح الزراعي» فقط. وفي درس الجغرافيا للصف السادس الابتدائي في الكتاب القديم جاء في الفصل الثاني حول العراق وموقعه وحدوده ومساحته ( 1 ـ ان موقع قطرنا في الطرف الشمالي الشرقي لوطننا العربي، جعل منه الحارس للحدود الشرقية، كما ان موقعه على رأس الخليج العربي يفرض عليه مسؤولية قومية في حماية عروبة الخليج من الاطماع الاجنبية ـ 2 ـ ان العراق يتمتع بموقع مهم في النقل العالمي، حيث يقع عند اقصر معبر بري بين سواحل البحر المتوسط والخليج العربي ومما زاد في اهمية موقعه هذا تقدم وسائل النقل الجوي التي تمر في سمائه ماب ين الشرق والغرب). ولكن في الكتاب الجديد جاء عوضا عن هذه الفقرة (نلاحظ ان العراق يتمتع بموقع مهم في النقل العالمي، حيث يقع عند اقصى معبر بري في سواحل البحر المتوسط والخليج العربي، ومما زاد في اهمية موقعه هذا تقدم وسائل النقل الجوي التي تمر في سمائه ما بين الشرق والغرب). كما ظهرت في الكتاب الجديد خارطة العراق حول مشاريع الري فيه. وظهرت فيها اسماء المدن التي لم تكن موجودة مثل مدينة «الديوانية» وكان اسمها في زمن صدام «القادسية» و«كركوك» وكان اسمها «التأميم» و«هور الحمار» والمصب العام الذي كان اسمه «نهر صدام». ومن اسماء الموانئ التي تغيرت «ميناء البكر» في البصرة، والذى اعيد تسميته «الميناء العميق» «احب العراق»

13-      وحول القضية الفلسطينية تم ادخال مفردة «اليهودية» لتكون مرافقة لكلمة الصهيونية. فبدلا من (الصهيونية تعريفها وأهدافها وأساليبها) في الكتاب القديم، جاء (اليهودية الصهيونية تعريفها وأهدافها وأساليبها) في الكتاب الجديد. وعلى هذا المنوال ورد فى الكتاب الجديد (اساليب اليهودية الصهيونية ووعد بلفور) و«المؤتمر اليهودي الصهيوني».

14-      على صعيد التاريخ الإسلامي فقط تم ضغط تاريخ العصر العباس والأموي وتم تهميشه كاملا للحقب تاريخية مهمة شهد فيها العرب تطورا وازدهارا يشهد فيه القاصي والداني

15-      يقول الدكتور علاء مكي رئيس لجنة التربية والتعليم في البرلمان العراقي الوضع بالنسبة للتعليم في العراق وضع كارثي.. وإذا وصفناه بأنه سيء جدا فها المسألة قليلة هو وضع أكاد أصفه بأنه رهيب في السوء .. في مختلف القطاعات والسبب هو جزء من الانهيار الذي تعرض له العراق كبلد طبعا في الفترة الأخيرة والتدخلات الخارجية.. وطبعا عدم انسجام أبناء العراق كل هذا ينعكس على العملية التعليمية بكل مراحلها من رياض الأطفال مرورا بالمدارس الابتدائي، الإعدادي، إلى الجامعة إلى الدراسات العليا

16-      تم إلغاء مادتي الثقافة القومية الاشتراكية، حيث كانت هاتان المادتان مفروضتين بواقع ساعتين لكل طالب أسبوعيا في جميع الجامعات العراقية

17-      كشفت مصادر عراقية في وزارة التربية، أن المناهج الدراسية قيد التعديل والتغيير، وأن تلك التغييرات ستكون مبنية على توجيهات المراجع الشيعية في النجف، التي ستقرر ما يمكن حذفه وتغييره في المقررات الدراسية. ويمثّل التوجه الجديد ترسيخاً لمصادرة التربية والتعليم في العراق، وربطها بأفكار المرجعيات الشيعية، التي سوف يكون لزاماً على العراقيين من أهل السنة تعلمه وحفظه، وهو ما يمثل أكبر عملية تشييع قد تشهده العراق وقال إسماعيل ماضي (مدير عام التربية في النجف): "إن التغييرات التي ستطرأ على المناهج الدراسية في العراق لن تكون بعيدة عن توجيهات وأفكار المرجعية في النجف". مؤكداً أن وزارة التربية طبعت مبادئ الفلسفة التربوية ووزعتها على المديريات في المحافظات وقال "أوصلت شخصياً نسخاً منها إلى مكاتب المرجعيات ومجلس المحافظة والإدارة المدنية للاطلاع عليها وتثبيت ما لديهم من أفكار من أجل تطويرها".ونقلت وكالة فرانس برس عن ماضي قوله خلال مؤتمر صحفي ""أوصيت إدارات المدارس في المحافظة بإعطاء كوادرها التدريسية الحرية فيما ترغب في إيصاله إلى التلاميذ من معلومات خارج نطاق منهج التاريخ الإسلامي والتربية الإسلامية والأدب العربي بما يتماشى وعقيدة آل البيت". وأكد أن "تغيير المناهج الدراسية يمحو كل ما يمت بصلة إلى النظام المقبور". في إشارة إلى نظام البعث السابق. وختم ماضي موضحا أن "وزارة التربية شكلت لجانا تربوية وضعت ضوابط ومبادئ تحت عنوان: "الفلسفة التربوية سيبت فيها أثناء التغيير القادم لمناهج التربية الإسلامية والتاريخ الإسلامي والأدب العربي".ومن المتوقع أن تثير التصريحات الأخيرة للشيعة انتقادات واسعة، خاصة وأنهم استولوا على الحكومة وأجهزة الأمن وقاموا بالتضييق على أهل السنة وقتلهم وتشريدهم، ويحاولون الآن تشييع العراق بتدريس أبناءه كافة الأفكار الشيعية.

وأخيرا وليس أخرا ان هذا غيض من فيض لما استطعت ان ارصده وأكيد أكيد ما خفي كان أعظم .